El Programa Educativo Semillas Digitales se lleva a cabo en el norte de Nicaragua, especialmente la zona cafetalera de los departamentos de Matagalpa, Jinotega, Nueva Segovia y Madriz. El 75% de la población escolar  atendida son hijos/as de obreros agrícolas y jornaleros solo el 25% provienen de familias que son pequeños productores; todos viven en condiciones de pobreza; el promedio de hijos por familia es de seis  y en algunos casos  pertenecen a hogares de madres solteras que ganan muy poco para sustentar la familia. Las distancias que recorren los niños y niñas de su casa a la escuela, sumado a los riesgos y la situación de pobreza hacen que la escuela no sea tan atractiva para muchas familias. Los padres y madres no envían a sus hijos  al preescolar y esperan a que cumplan los siete y ocho años de edad para que asistan al primer grado. Semillas Digitales facilita la construcción de espacios de aprendizaje significativos con la participación de la comunidad educativa y aliados, estableciendo relaciones de respeto, igualdad y justicia con el objetivo de mejorar habilidades de lectoescritura y matemática a través de un modelo holístico de educación que innova las prácticas pedagógicas e integra las tecnologías de información y comunicación (TIC). Entre los principales componentes que se implementan en cada una de las escuelas destaca la mejora en las condiciones de infraestructura escolar (agua y saneamiento, energía eléctrica y aulas), capacitación a docentes y acompañamiento docente dentro y fuera del aula de clase. Para evaluar las habilidades desarrolladas por los estudiantes en lectoescritura y matemáticas aplicamos la metodología EGRA y EGMA. Para el desarrollo de habilidades pedagógicas por los docentes y la integración de las herramientas TIC en los procesos de aprendizaje usamos la observación y acompañamiento sistemático en una escala de tres niveles retomados de la metodología Aprendo Practico Aplico (APA). En ambos diseños se aplican los principios de la investigación acción y la investigación cualitativa. En un ciclo de 3 años; los estudiantes han demostrado mejora en indicadores de Fluidez lectora, comprensión y resolución de problemas matemáticos en los tres primeros grados de primaria fortaleciendo así sus bases y asegurando la continuidad en la escuela y la culminación de su ciclo de educación primaria.