Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) son necesarias para el desarrollo integral de actividades del diario vivir y como de carácter académico. Estando en una sociedad del conocimiento o de información, se evidencia el factor multiplicador del conocimiento que cada vez busca ser de una forma instantánea. En la provincia de la sabana centro de Cundinamarca (Colombia) conformada por 11 municipios del departamento de Cundinamarca se evidencia la falta de uso de medios tecnológicos para el desarrollo en el aprendizaje y una desorganización en la planeación para el desarrollo de la enseñanza bajo el programa TIC. Para la base de este trabajo se tomaron las instituciones educativas publicas encontrando desconocimientos de plataformas virtuales que ayudan a orientar y propiciar un mejor entendimiento de los conceptos académicos al estudiante y se realizaron análisis de las notas académicas de la población estudiantil para identificar las materias más débiles y así desarrollar inteligencia estratégica de la enseñanza y aprendizaje planteando estructuras que se adopten a cada materia o habilidad en cada estudiante. Obteniendo resultados de como las cabeceras municipales son responsables de garantizar de forma holística el programa TIC con los demás municipios de la sabana centro para satisfacer a una población cada vez mas demandante.