El aprendizaje móvil  promueve la búsqueda y apropiación del conocimiento a través de diferentes estrategias pedagógicas tales como juegos, objetos virtuales de aprendizaje (Ovas), foros, debates entre otros, que le facilitan al ser humano un aprendizaje autónomo e independiente siguiendo un ritmo de estudio y un estilo personalizado para aprender. Este artículo contempla una revisión teórica de los modelos e investigaciones realizadas con el objetivo de identificar experiencias, resultados y aportes relevantes desarrollados con aplicaciones móviles y Ambientes virtuales de aprendizaje, haciendo uso de estilos de aprendizaje requeridos en la implementación de este proyecto. El objetivo de este trabajo es la implementación de un módulo adaptativo a través de una aplicación móvil, basado en estilos de aprendizaje de cada usuario, que promueva la enseñanza y apropiación de las matemáticas en la comunidad infantil de la etnia Arhuaca de la Institución Técnico Magola Hernández Pardo del municipio de Pueblo Bello – Cesar. Este sistema facilita al estudiante el desarrollo de sus actividades, lecturas y revisión de contenidos de forma autónoma, al abstraer la información y compartir el conocimiento, por medio de aplicaciones acordes a sus necesidades e interpretación en el lenguaje Iku.  Esta  aplicación tiene como finalidad promover el proceso de enseñanza - aprendizaje de las temáticas más relevantes concernientes al curso y que generan dificultad para la apropiación , diseñadas teniendo en cuenta estrategias pedagógicas y juegos, este tipo de estrategias didácticas conllevan a la creación, exploración e innovación de ideas; debido a que se coloca en funcionamiento los procesos cognitivos de cada individuo, actuando como un facilitador del aprendizaje autónomo. En la actualidad, la comunidad Ika hace uso de la tecnología, pero son pocos los materiales educativos traducidos en su lengua nativa, lo que impide el aprendizaje autónomo.