A partir de la estimación del nivel de posesión de teléfonos celulares en estudiantes y docentes de un campus de la Universidad Autónoma de Baja California, México, se caracterizan los procesos de interacción social e interactividad con la información. Para ello, se seleccionó una muestra al azar con 12% del total de estudiantes y 24% del total de docentes, a quienes se les aplicó una encuesta para recuperar información sobre tales aspectos. Los hallazgos muestran que casi la totalidad de estudiantes y docentes cuentan con un teléfono celular. De ellos, poco más de la mitad de los dispositivos (53% en estudiantes y 66% en docentes) son del tipo smartphone. Respecto a la interacción social, los estudiantes señalaron lasactividades para llegar a acuerdos, para organizar tareas y para aclarar aspectos escolares como las principales;mientras que los docentes utilizan dicho dispositivo para comunicarse con colegas o para acordar actividades conlos estudiantes. Respecto a la interactividad con información, tanto estudiantes como docentes señalaron labúsqueda y recuperación como las principales actividades escolares realizadas desde su teléfono celular. Sevislumbra un amplio potencial de uso pedagógico de los smartphones. Sin embargo, es necesario ampliar lasinvestigaciones para orientar la mediación de estos dispositivos en el proceso educativo universitario.