El uso de recursos tecnológicos portátiles en general, y de teléfonos inteligentes (smartphones)en particular, es un fenómeno social en aumento durante la última década, especialmente entrelas nuevas generaciones. A partir de la multiplicidad de medios y aplicaciones que ofrecen,principalmente referidas a la comunicación, manejo de información y de medios, se vislumbraun gran potencial educativo, lo que ha originado el desarrollo del concepto aprendizaje móvil.El presente artículo propone una clasificación de perfiles de uso de smartphones a partir de unamuestra representativa de estudiantes y docentes de la Universidad Autónoma de BajaCalifornia (UABC), México. Para esto, se llevó a cabo un análisis clasificatorio deconglomerados (K-Means Clusters). Los resultados indician que los perfiles identificados conun nivel de uso avanzado se relacionan con un mayor porcentaje de uso educativo asignado alsmartphone, un mejor autoconcepto ante el uso de la tecnología en general, un mejor dominiodel idioma inglés y mayores niveles de pericia (frecuencia, percepción y habilidad) de uso detales recursos.