En este estudio hemos intentado analizar la diversidad cultural existente en el sistema educativo español a causa de la inmigración, con especial referencia a la inmigración marroquí. Para gestionar esta diversidad, la educación intercultural ofrece un marco conceptual y metodológico capaz de construir una escuela inclusiva, una escuela donde los estereotipos, las desigualdades sociales y culturales desaparezcan.Concretamente la investigación se centra en conocer la valoración que hacen 10 mujeres marroquíes, a través de entrevistas en profundidad, sobre sus proceso educativos y el de sus hijos e hijas.Entre los resultados destaca las diferencias exiistentes entre la primera y la segunda generación inmigrante. Así como la importancia del apoyo recibido en el seno familiar, la participación e implicación de las familias inmigrantes en el proceso educativo de sus hijos e hijas para el éxito escolar.