La educación debe ser un objetivo primordial en las agendas de desarrollo de los Estados y por ende, de las instituciones de educación, precisamente esta ponencia presenta los resultados del análisis de las implicaciones de la política pública de equidad del 2014, en el acceso a la Educación Superior, en los casos de dos universidades privadas de Bogotá, la Universidad Santo Tomás y  la Pontificia Javeriana, entre el periodo comprendido entre 2014 y 2016, se escogieron estas instituciones por su trayectoria en el país, por su apuesta  y el número de estudiantes que reciben anualmente. La investigación se realizó con una metodología analítica –descriptiva desde un enfoque cualitativo, que clarificó cómo los planes o programadas, implementados en estas instituciones, posibilitan el acceso a la Educación Superior y cómo han contribuido a eliminar estas brechas de desigualdad, a partir de los análisis documentales y entrevistas a profundidad de funcionarios. Teniendo como referentes la educación para el desarrollo, políticas públicas, equidad y acceso a la educación superior, analizado desde los autores Pierre Muller, Andre-Noel Roth, Martha Cecilia Herrera y Víctor Manuel Gómez; que permitieron un análisis de las discusiones de política públicas vs justicia distributiva y social en el acceso a derechos desde la perspectiva de John Rawls.  Se encontró como hallazgo principal,  que aún son incipientes las apuestas de las Instituciones para lograr tener acceso pleno a la Educación Superior aunque es de rescatar que han implementado programas propios que coadyuvan a reducir estas brechas, teniendo en cuenta que la desigualdad para el acceso a la educación superior en Colombia es muy alto.