El presente trabajo de investigación, surge por una preocupación grupal respecto a la labor del docente en el desarrollo de la identidad cultural de los alumnos y alumnas.  Conocer la identidad de una persona se puede partir de su familia, comunidad, y ambiente, en el cual el proceso de enseñanzaaprendizaje conforma al individuo en un marco de participación social, guiado por normas y valores. El objetivo principal fue analizar las estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural ecuatoriana de acuerdo al eco sistema de convivencia, desde tres elementos de su planificación: la la familia; la selección de materiales educativos; y desde la programación de sus actividades. La investigación es cualitativa de nivel exploratorio, basada en la metodología de investigación de casos. En el Ecuador se practica en base a los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir. El tema de la construcción de la identidad en los niños se puede abordar desde actividades tanto dentro como fuera del aula mostrándoles de manera fácil y divertida que pertenecen a un grupo social que les enseña y al cual pueden aportar individualmente. Entre los resultados más importantes del estudio, se concluye que los docentes sí planifican estrategias que promueven el desarrollo de la identidad cultural ecuatoriana de sus alumnos en las áreas de bio-geo histórico cultural individual, de la comunidad y la provincia; sin embargo, las estrategias previstas en mayor medida son las que facilitan la adquisición del conocimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas principalmente.