La palabra institución, en el sentido moderno, ha sido concebida como una forma de congregar los colectivos humanos que se dirigen a la consecución de fines específicos, generalmente económicos o sociales. En el actual contexto de cambio, a las instituciones educativas se les demanda cada vez más que adapten sus programas académicos y sus métodos de enseñanza a los nuevos tiempos y además, que apliquen las nuevas formas de ordenamiento del conocimiento Tal es el caso del Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México, institución educativa, en la que se tiene la intención de iniciar un  proceso de cambio institucional, caracterizado por la intención de implantar el Modelo Educativo Institucional (MEI). El propósito específico de este estudio fue identificar las características del MEI desde la predisposición de los departamentos de la UPIICSA, ante la ejecución, participación, implantación, trabajo académico, propuesta, práctica docente, y habilidades hacia el MEI. Para hacer la evaluación, se llevó a cabo un análisis estructural de las variables utilizadas, con el fin de evaluar los factores que tienen mayor peso en la predisposición hacia el MEI. Se utilizó una muestra poblacional de 175 docentes recomendada por Sudman (citado en Hernández, 1991) y calculada con el programa Nsample. Se utilizó como complemento de análisis la teoría de las actitudes. Se llevaron a cabo los cálculos estadísticos para efectos de validez y confiabilidad del instrumento. Los resultados obtenidos indican que el instrumento tiene con un nivel de confianza de 0.97 (alpha= 0.97) y, principalmente, que la predisposición de las academias hacia el MEI es alta.