La educación en el Siglo XXI juega muchos papeles esenciales en las sociedades modernas para tener una mayor calidad de vida en todos los aspectos de la misma, uno de ellos está en la  educación ambiental y violencia en el territorio cultural, no puede resolverse el gran problema de la violencia y la del medio ambiente, sin la intervención de la educación y que mejor que desde las niñas. En esta investigación se determinaron algunos factores de riesgo y generación de violencia en niñas de 5º grado de una Escuela de Educación Básica del Municipio de Irapuato, Guanajuato (México), con un diagnóstico de corte cuantitativo, apoyado con información de tipo cualitativo, con la finalidad de hacer una intervención de 3 prácticas para el cuidado del medio ambiente para que se fomente la paz.   Se realizó un test de 44 preguntas en escala de Likert el cual mide factores de riesgo (Alejo, 2014) y con base a los resultados se procedió a una intervención de cinco sesiones, en donde se realizaron dos prácticas del cuidado del agua, dos del aprendizaje del servicio y otra de lombricomposta. En la fase de diagnóstico la categoría con mayor puntuación es la de Educación ambiental con 84.28% y de forma muy cercana con 80.39% Seguridad Ciudadana. Se efectuó una intervención con 5 prácticas y en la fase de postintervención o fase de retroalimentación, la categoría con mayor puntuación continúa siendo la Educación ambiental, que incrementó a un 84.98%, encontrándose que hay una disminución de la violencia, por lo cual hay una inducción tangible hacia la paz.