En México la educación ha pasado por un proceso largo y complejo  para dar cobertura y ampliar su alcance; llegando así a los lugares de difícil acceso. Para ello se crea la modalidad educativa conocida en América Latina como escuelas multigrado. Que brinda la oportunidad de recibir educación a los alumnos que habitan en comunidades con escasa población. Cabe mencionar que en México la mayoría de los planteles trabajan de esta forma. Sin embargo muchas de ellas se encuentran en condiciones precarias económicamente hablando.  Dicho contexto y nivel económico causan que se tengan bajas expectativas académicas por parte de los padres de  familia, de los maestros y de los mismos alumnos. Por esta razón el docente debe favorecer la equidad de oportunidades y procurar que la mencionada situación no perjudique el aprendizaje de los alumnos. Un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje en multigrado es la manera en que el educador dirige, ya que esta modalidad requiere que los contenidos sean organizados por temas semejantes, logrando el trabajo articulado entre disciplinas, es decir, la transversalidad. Para ello se deben buscar  recursos que permitan integrar éstos conocimientos, además favorecer de la misma manera a todas las asignaturas. De esta forma, la presente investigación sugiere el aprovechamiento de la educación artística como recurso transversal. También presenta las razones por las que el arte puede servir como herramienta unificadora para que en torno a éste se eduque sobre temas curriculares. Al trabajar con esta estrategia también pretende despertar la creatividad del alumno, incrementando sus habilidades y valorando su identidad personal y cultural a través de las distintas expresiones artísticas que le permitan un desarrollo personal óptimo e integral.