O presente trabalho aborda a temática da arte relacionada à aprendizagem. Estudos na área de educação tem apontado a importância da arte para questões relacionadas à formação ética e estética (HERMANN, 2006; DALLA-ZEN, 2011; GUEDES, 2015). A partir de uma pesquisa sobre aprendizagem em espaços escolares e não escolares, procura-se realizar uma discussão sobre a abordagem da arte no currículo de uma fundação de arte e de um museu que possuem projetos pedagógicos. Para tanto, serão abordados teoricamente os conceitos de: estética, ética e fruição; a partir de autores do campo da Filosofia, Arte e Educação. A pesquisa encontra-se em fase de andamento e os dados obtidos até o momento constituem-se de: observações no espaço, entrevistas com a equipe do “programa educativo”, participação de encontros de formação de professores e análise de materiais didáticos. Até o momento é possível concluir que instituições escolares, como fundações de arte e museus têm complementado os currículos escolares no sentido de ampliar as experiências com arte em suas diferentes formas de manifestação. Experiências estas que podem constituir-se em possibilidades formativas e de aprendizagem sem estarem engessadas em um currículo escolar rígido. Embora os museus constituam-se em espaços não escolares, os mesmos exercem funções educativas e dialogam com instituições escolares de seu entorno, seja através do agendamento de visitas, da realização de oficinas e/ou encontros de formação de professores.