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Para Fernando Hernández, em seu texto de 2011; "A cultura visual como um convite à deslocalização do olhar e ao reposicionamento do sujeito", muitas pessoas consideram que a relação, principalmente dos jovens, com a cultura visual “entendida como o espaço de relação dos sujeitos com imagens e representações visuais” e popular os desvia do que se considera um “bom caminho” a ser seguido pela juventude. Em muitos ambientes educacionais, fala-se bastante sobre a má influência que a internet tem no dia a dia das crianças e adolescentes e que os celulares devem ser proibidos dentro das salas de aula. Em nossa pesquisa, percebi que é preciso ampliar as estratégias que fazem parte do acervo educacional, não ampliando apenas os objetos da Educação artística com a Cultura Popular, mas de modo a “favorecer a mudança de posicionamento dos sujeitos de maneira que passem a constituir-se de receptores ou leitores a visualizadores críticos”. É preciso quebrar as concepções hegemônicas sobre o que são manifestações e práticas artísticas e explorar outras visualidades, principalmente as que se encontram de forma tão efervescente no universo juvenil, para se responder também a questões que estão circulando entre eles. Hernández entende que o Ensino das Artes deve propiciar “situações e experiências nos quais se possa aprender a estabelecer vínculos entre imagens, objetos, artefatos relacionados com experiências culturais” e relaciona-los “com seus contextos de produção, distribuição e recepção, além de com as experiências dos sujeitos”.O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.

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Main author information

Rodrigo Torres do Nascimento (Brazil) 8483
Scientific production

Co-authors information

Aldo Victorio Filho (Brazil) 7802
Scientific production

Status:

Approved