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La siguiente propuesta versa sobre la creación de colegios protestantes en la Ciudad de Monterrey, al Noreste de México. Con la investigación sobre la educación protestante se tratará de vincular como los conocimientos enseñados por dichas instituciones se relacionó con valores ajenos a la creencia religiosa predominante en el país.A lo largo de la ponencia se profundizará sobre el contexto político y social que permitió la llegada tanto de nuevas ideas religiosas como educativas a México. En una segunda instancia, se vinculará los propósitos de las organizaciones protestantes con la educación, por considerarla como un vehículo necesaria para elevar materialmente a los pueblos.En el caso especifico de Monterrey, debido a la cercanía con los Estados Unidos, supuso el primer lugar donde sentarían sus bases las comunidades presbiteranas, metodistas o bautistas. Justamente, dichas condiciones se conjuntaron con diversos factores para que a finales del siglo XIX, dicha ciudad emprendiera una industrialización que no tuvo similar en el país.De igual forma, puntualmente se mostrará las primeras escuelas protestantes en la ciudad, las innovaciones en materia educativa con respecto a colegios católicos y laicos; así como, los cambios que de forma directa o indirecta trajeron a la sociedad regiomontana, desde la adecuación de contenidos pedagógicos de colegios católicos hasta la inclusión de la mujer en la vida laboral regiomontana.Finalmente, se tratará de contribuir a la historiografía de la educación mexicana al mostrar contribuciones en materia académica que iniciaron al Noreste mexicano para que, una vez terminado el proceso revolucionario, dicho proyecto se implementará a nivel nacional de la mano de educadores importantes como Moisés Sáenz (regiomontano, casualmente educado en colegios protestantes) quienes sentaron las bases del sistema educativo mexicano actual.

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Juan Carlos González Balderas (Belgium)
KU Leuven (Belgium) 621
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