El avance creciente y el uso generalizado de las Tecnologias de la Información y de la Comunicación (TIC) y las apps han incorporado estas herramientas en todos los sectores de la sociedad. El ámbito docente no puede quedar al margen de esta realidad, por lo que es necesario revisar los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, incluyendo la docencia universitaria. El actual escenario universitario exige un esfuerzo del profesorado por renovar sus metodologías y herramientas docentes con el fin de alcanzar el aprendizaje competencial del alumnos desde la innovación y la eficacia. La incoporación de las TIC y las apps al campo docente tanto en el aula como fuera de ella, constituyen para ese fin una clave para impulsar la renovación pedagógica, favoreciendo un aprendizaje activo que a su vez se transforme en conocimiento. Esta comunicación reflexiona sobre el papel innovador que las TIC tienen en la docencia universitaria para el desarrollo de nuevas formas de enseñanza-aprendizaje más eficaces. Concluye analizando la relación entre el uso de TIC y rendimiento académico de los alumnos a partir de los resultados obtenidos de la utiilización de varias apps educativas (Socrative y Kahoot) en distintas asignaturas del Grado de Administración y Dirección de Empresas en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel (Universidad de Zaragoza)