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Con la instalación de la mesa de dialogo en La Habana y la lectura del acuerdo final que incluía a todos los sectores disidentes del NO, el 12 de noviembre de 2016, la posibilidad de dar por terminado un conflicto que llevaba más de 54 años se hizo cada vez más real. La búsqueda de la paz y los posibles escenarios del posconflicto, se convirtieron en temas En ese sentido, en el año 2015, en el marco de los diferentes esfuerzos adelantados en el país, se estableció la Cátedra de la paz, invitación a las instituciones de educación a trabajar sobre tres aspectos: cultura de paz, educación para la paz y desarrollo sostenible. El Área común de Humanidades de la UPC universidad Piloto de Colombia, desde sus espacios interdisciplinarios, trabajó durante el año 2015: cultura para la paz y educación para la paz. En el año 2016 se adelantó un proceso identificado como fase I, referido a la contextualización e identificación de los imaginarios de la comunidad académica sobre la problemática y naturaleza del conflicto. Así mismo, desde los espacios complementarios surgió una iniciativa inmersa en los diálogos interdisciplinares, la cultura y los retos que planteaba el posconflicto en sostenimiento para la paz. Ese espacio se consolidó como Escuela de Saberes aplicados (ESA). Este proyecto de paz, conformado por estudiantes de todas las carreras de la universidad, ha incentivado un diálogo interdisciplinar activo, enmarcado por la propuesta del lenguaje en los tiempos de paz, que ha buscado desarmar las palabras en tiempos de paz. De igual forma, esta experiencia se ha hecho extensiva en los intercambios con otras instituciones educativas, donde el lenguaje positivo, ha generado una conciencia entre los estudiantes. Es decir, el lenguaje como elemento importante para la construcción de la paz.

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Andrés Chaves Remolina (Colombia) 9554
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