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Actualmente aun cuando se ha incrementado el número de mujeres que ocupan posiciones de poder en las instituciones educativas, no significa que haya terminado la discriminación: el techo de cristal es sumamente efectivo para frenar el potencial; como lo es también la aparición de la mujer Alfa la cual es un arma letal contra sus congéneres. Este documento destaca la realidad que viven las mujeres profesionistas dedicadas a la investigación en el seno de las universidades, un ambiente que si bien es prolifero en la formación de seres críticos y reflexivos también es un entorno difícil para la gestión y escalamiento profesional de la mujer en México. El presente trabajo de investigación es de naturaleza cualitativa orientado a la reflexión del rol de la mujer en las estructuras de poder en las instituciones educativas desde una perspectiva de género y un análisis crítico sobre el rol que tienen en las toma de decisiones; mediante un estudio de caso aplicado. El trabajo de campo se realizó mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a las mujeres investigadoras e informantes clave. Los resultados establecen la tendencia del posicionamiento escaso de mujeres en las estructuras de poder asignadas bajo estándares de obediencia y no en base a los méritos profesionales que son certificados de forma anual por instituciones educativas y de investigación; esta situación representa para las mujeres mexicanas un reto en la permanencia de sus labores no únicamente institucional sino también personal ya que se encuentran en un estado de indefensión y vulnerabilidad de sus derechos jurídicos y laborales establecidos en la ley vigente.
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