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En las generaciones actuales  dentro del campo de la educación universitaria,  es común escuchar en las aulas, diversas quejas del alumnado en relación a la realización de tareas, lecturas, y en general, evasión constante a la adquisición de compromisos.De igual forma, su fortaleza se ve quebrantada ante la mas mínima señal de movimiento y sacudida que los haga salir de su zona de confort  y que represente para ellos un reto.Esto derivado de que a través de su formación y educación, primero de casa, y luego en la escuela; no han contado con el tiempo y espacio adecuado para pulir, detallar y fortalecer las áreas psicológicas, emocionales, afectivas y morales, que hagan de cada individuo, un ser  integral, apto para afrontar las adversidades de la vida e  insertarse a la sociedad como profesionales resilientes y por ende exitosos.En la etapa de formación académica, el docente juega un rol  de alto impacto en cada alumno al que tiene acceso, por tanto, si el docente no es un docente resiliente y no cuenta con las bases necesarias y los pilares de la resiliencia no forman parte de su vida diaria, se vuelve una tarea casi imposible, porque nadie da lo que no tiene, y si es un docente anómico, la mayoría de lo que transmite a sus alumnos de manera verbal y corporal, fomenta la falta de resiliencia en sus educandos. 

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Rosa Rentería Martínez (Mexico) 13616
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