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Con frecuencia se escucha a los docentes universitarios quejarse de sus estudiantes: “no leen, no participan, parecen estar en otra cosa, no tienen interés por aprender”. Menos habitual es tropezar con profesores que se cuestionen ¿Cómo fomentar el entusiasmo, despertar el interés, lograr el involucramiento y la participación? Esta ponencia describe una experiencia didáctica. La docente parte de la premisa de que “quejándose no se solucionan los problemas” y resuelve diseñar y aplicar estrategias lúdicas para poner en movimiento a sus estudiantes. A través de estas prácticas se crea un clima áulico, facilitador de la enseñanza y el aprendizaje, donde las dificultades se van soslayando. La diversión y el entusiasmo pueden generar más de lo imaginado.

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María Teresa Kóbila 2991
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