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En el modelo de educación a distancia, la UNED estructura sus cursos a través de: una orientación académica, el uso de la plataforma Moodle, el desarrollo de tutorías presenciales cada dos semanas, las consultas telefónicas o por correo a los encargados de cátedra y el desarrollo de laboratorios didácticos. Durante el desarrollo del curso en línea denominado “Diseño Universal de Aprendizajes” que se llevó a cabo en dos cuatrimestres (2016 y 2017), se desarrolló una propuesta para modificar a nivel curricular la orientación del curso de Biología I y el laboratorio de “partes de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal”. Este curso pertenece a la carrera de Enseñanza de las Ciencias Naturales pero también se brinda como curso de servicio a otras carreras. Para el rediseño de la orientación del curso se hizo un video explicativo (con audio y texto) para ser aplicado por estudiantes con y sin discapacidad cumpliendo con los tres ejes del DUA, y que pudiera ser comprendido por personas con o sin discapacidad alguna. El rediseño del Laboratorio de Biología tuvo como objetivo diferenciar la célula eucariota de una procariota y una célula vegetal de una animal facilitando información visual en lenguaje LESCO e impresiones de modelos de célula en 3D.  Se propone la evaluación de lo aprendido mediante el ensamblaje de los diferentes tipos de células usando sus partes impresas en 3D y definiendo las funciones de cada una de las organelas celulares. Este rediseño permitirá demostrar que la educación inclusiva permite adaptar y mejorar las ofertas curriculares dando oportunidad de forma equitativa, al estudiante para que explore diversas formas de adquirir el conocimiento, aprender y autorregular su proceso de aprendizaje.

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Martha Calderon Villalobos (Costa Rica) 13386
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