| Eagora

Frecuentemente se está hablando de la necesidad de renovar las escuelas para que éstas se adapten a las necesidades sociales que se presentan actualmente. Es por ello, que nos planteamos un cambio desde la universidad y más concretamente desde las titulaciones que forman a los futuros docentes. Para ello, dos profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera con docencia en los grados de Educación Infantil y Primaria y posgrado de Educación Bilingüe decidieron llevar a cabo una innovación metodológica que mejorará no solo la formación del docente a través de experiencias que promueven competencias y habilidades necesarias para el docente, como es el aprender a aprender, el trabajo en equipo, la comunicación efectiva o la competencia tecnológica, entre otras, sino también vivir en primera persona una experiencia de innovación educativa que se está introduciendo en las aulas y que puede servir de modelo para su futura implementación en el aula como docente. Esta experiencia se llevó a cabo durante  el curso 2016-2017. Los participantes fueron 54 estudiantes de grado de Educación Infantil y Primaria y 74 del máster universitario de Educación Bilingüe. El objetivo principal fue cambiar la forma de enseñar a los futuros docentes, eliminando por completo las clases magistrales, para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico. Para ello, se utilizaron metodologías como el flipped classroom y el aprendizaje cooperativo. Los métodos de trabajo cooperativo en el aula se basaron en  el estudio de casos,  proyectos, aplicaciones prácticas, etc. Al finalizar el curso se compararon las medias del rendimiento académico del curso con años anteriores, e incluso del mismo grupo con el mismo profesor en otra asignatura con la metodología tradicional. Se puedo observar una mejora significativa en los grupos que participaron en la nueva metodología.