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El actual escenario universitario exige un esfuerzo del profesor por renovar sus metodologías y herramientas docentes con el fin de garantizar el aprendizaje competencial y activo del alumno desde la innovación y la eficacia. Para ello el profesor precisará sin duda una formación continua que le ayude a desarrollar una actitud abierta al cambio y la renovación metodológica. Con tal intención se presenta esta propuesta de comunicación oral que tiene como objetivo principal presentar las ventajas didácticas que ofrecen algunas aplicaciones actuales como herramientas innovadoras para mejorar, por un lado, la comunicación existente entre profesores y alumnos, y por otro, potenciar el proceso de aprendizaje de los alumnos. Se analiza los casos de las aplicaciones Remind y Socrative. La primera es una aplicación gratuita (iOS, Android) que ayuda a los profesores a conec­tarse instantáneamente con los estudiantes y que a diferencia de otras aplicaciones, como WhatsApp, garantiza la privacidad del alumno ya que no permite ver el número de teléfono del resto de usuarios. La segunda, por su parte, es una aplicación gratuita que permite efectuar diferentes tipos de cuestionarios online y evaluar a los alumnos a través de dispositivos móviles en tiempo real. Es compatible también con cualquier navegador y su implementación en el aula es sencilla (wifi del aula) lo que fomenta la participación activa de los estudiantes y la efectividad de la evaluación del aprendizaje. El avance creciente y el uso generalizado de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad hacen necesaria también su incorporación en los procesos de enseñanza-aprendizaje a todos los niveles educativos, incluyendo la docencia universitaria como clave para la renovación pedagógica.

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Javier Puche Gil (Spain)
Universidad de Zaragoza (Spain) 2065
Scientific production

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