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Las Comunidades Virtuales de Práctica constituyen una estrategia de vinculación a distancia que potencian la investigación en acción, el autoaprendizaje efectivo y la búsqueda de nuevas experiencias educativas.  El trabajo responde a la necesidad de compartir aquellas prácticas que hacen posible la educación inclusiva en distintas instituciones del país, orientar en la búsqueda de desarrollos que favorecen la inclusión de personas con discapacidad y comentar y analizar apoyos tecnológicos que favorecen la adecuación de contenidos curriculares. La Comunidad emerge dentro del Seminario Optativo de Tecnologías de Apoyo para la Inclusión de la Licenciatura en Tecnologías digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús, Argentina. Se centra, en la creación de una Comunidad de Práctica, que intenta acercar herramientas teórico prácticas para el diseño, desarrollo y evaluación de propuestas curriculares con especial atención en la inclusión de las herramientas digitales que atienden las diferentes discapacidades. 

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Clelia Adriana Giménez 844
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Approved