La resiliencia y el antagonismo socioeducacional del sujeto actual en Venezuela como modo de epistemizar el choque de los grandes relatos modernistas; principalmente los referidos al capitalismo y al socialismo, que han incidido denotadamente en el devenir societal (lucha a favor del sujeto) de la sociedad venezolana, provocando su fragmentación y dejando al descubierto pequeños relatos ocultos en los márgenes de la estructura misma del sujeto, conduciéndola a una incertidumbre teórica no iluminista; pero si a favor del ser (espíritu, alma y cuerpo). A partir de este enfoque social y educacional se propone explicar tal situación como elementos intervinientes en el proceso pedagógico de socializar al sujeto en la estructura societal venezolana. Entre los aspectos esenciales están la articulación epistémica sociedad-pedagogía, a partir de la devenida esencial y el fenómeno societal en sí. Es importante destacar, desde la vista del punto epistemológico y metodológico la deconstrucción de los preceptos teóricos en estudio, genealógica y arqueológicamente para el entendimiento de estas premisas coyunturales socioeducacionales, acaecidas recientemente en Venezuela, como resultado de la fragmentación de los grandes relatos y el surgimiento de los pequeños; a manera de entender el surgimiento de nuevos paradigmas social-educacionales dentro de la dimensión de nuevos epistemes de la pedagogía social y socialista.