El presente escrito pone énfasis en la habilidad que posee cada educador para celebrar el acto educativo con mayor plenitud a través de la mediación pedagógica, pues implica un darse cuenta de las múltiples posibilidades que existen como maestro al poder hacer uso no sólo de textos y autores, sino de recuerdos propios o ajenos, de fábulas, de teatro, de ciencia, de alguna parte de la historia humana, de cualquier civilización o algo que pueda ser útil para transformar el aprendizaje del otro. Desde esta perspectiva, en esta propuesta se propuso como punto de partida un diagnóstico psicosocial efectuado en jóvenes de bachillerato de la ciudad de Xalapa, en el estado de Veracruz, México, acerca de algunos eventos que pueden ser detonantes del consumo de drogas —también denominados como factores psicosociales de riesgo—, seguido de una intervención que apunta a promover un cambio en tal diagnóstico, a través de una comparación pre-post de dichos factores evaluados; esto, con el ánimo de observar la importancia de la mediación pedagógica como una forma de desarrollar habilidades sociales en los adolescentes.