La comprensión e interpretación de imágenes en la enseñanza de la temática de reproducción celular requieren habilidades cognitivas, tales como: la adquisición, retención y recuperación de información tanto del estudiante como del docente, con el fin de evitar interpretar erróneamente las imágenes y de este modo, tergiversar los contenidos y su aprendizaje. Es por ello, que el presente trabajo de investigación tiene como propósito diseñar un recurso didáctico usando la imagen en la enseñanza- aprendizaje de la temática de reproducción celular utilizando la estrategia de investigación documental con estudiantes rurales del municipio de Tame, departamento de Arauca (Colombia). En ese orden de ideas, la metodología se enmarcó en la comprensión lectora de imágenes. La propuesta metodológica se dio en cuatro momentos: el primero de diagnóstico, que permite detectar en los estudiantes las fortalezas y las debilidades en relación a los conocimientos previos. El segundo de enseñanza, utilizando la estrategia de investigación documental. En el tercero se realiza la evaluación por medio de la elaboración de ilustraciones, cuentos y resolución de cuestionarios, y en el último momento, se lleva a cabo la compilación en el cual se recolectó la información que el estudiante ha llevado en un portafolio. Como resultado, se implementó con estudiantes rurales de básica secundaria, por primera vez, la metodología de la investigación documental en el área de ciencias naturales. De esta manera, el estudiante fue el protagonista de su aprendizaje con la búsqueda y selección de los documentos, pasando por la elaboración de modelos de las fases de la reproducción celular hasta las actividades evaluativas como la elaboración de ilustraciones y redacción de cuentos. La metodología propuesta permitió evidenciar la aprehensión del conocimiento en un 43% del grupo de estudiantes.