Debido a la relevancia de la evaluación educativa, en los últimos años, y su estrecha relación en la mejora y construcción de los aprendizajes es que en esta ponencia nos hemos propuesto examinar, explorar y explicar de manera puntual, la importancia que  tiene la evaluación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, particularmente en la Licenciatura en Educación Primaria de La Escuela Normal de Sinaloa: sí ésta se efectúa social, punitiva o pedagógicamente, cuál es el enfoque implementado y qué papel juega la retroalimentación, que ya desde Tyler (1960) era utilizada, y que actualmente en los planes de estudio juega un papel principal en la formación de los sujetos. Todos estos elementos teóricos se vinculan para respaldar los hallazgos encontrados. Cabe señalar que el diseño metodológico de esta investigación contempla un enfoque mixto, acompañado del método fenomenológico, mismos que permitieron aportar una identificación y descripción de los roles ejercidos en dicho proceso educativo. Este estudio presenta parcialmente los hallazgos encontrados, y que contrariamente al enfoque formativo, las decisiones pedagógicas al respecto, no impactan en los aprendizajes de los estudiantes normalistas ya que la tendencia recae en el enfoque tradicional, lo que es alarmante si se desea cumplir con la mejora de la calidad educativa, pues estos estudiantes a su vez serán los futuros formadores de las nuevas generaciones.