E l presente artículo, resalta la importancia de los actos comunicativos que se desarrollan en el aula, la formación de lazos cognitivos y afectivos en el acto educativo, así como la necesidad de que el docente realice de manera consciente actos comunicativos multidireccionales en el espacio áulico, mismos que puedan trascender a los contextos de desarrollo de sus alumnos,  donde la comunicación afectiva potencialice una educación de calidad, de trascendencia en la vida de los estudiantes y en el desarrollo integral de los mismos, que traspase la vida áulica y favorezcan la construcción de la sociedad del conocimiento.TENEMOS INCLUIDAS OTRAS 14 REFERENCIAS EN EL TEXTO COMPLETOBateson, G y Ruesch, J. (1984). Comunicación. La matriz social de la psiquiatría. Barcelona: Paidos. Bowen, Murria (1991). De la familia al individuo: la diferenciación del sí mismo en el sistema familiar. Ediciones PAIDOS. Primera edición, México. Bustamante,Guillermo.(1998)Competencias relativasallenguaje,Revista Transformación Educativa.LitteraeNo7.Bogotá,Colombia.Ed.InstitutoCaroy Cuervo Fainholc,Beatriz.(1999)LainteractividadenlaEducaciónadistancia.Argentina Ed.Paidós Frade, Laura. (2009). Desarrollo de Competencias en el aula. Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. Moles, Abraham, (2010) La Comunicación, 10 voces esenciales. España. CPC Editor Morin,E.yDelgado,C.(2014).Reinventarlaeducación.Abriendocaminosala metamorfosisdelahumanidad(1ª.ed.).México:MultiversidadMundoReal. Morin,E.(1989a).Cienciaconconciencia.Barcelona,España:Anthropos.