Existe una constante duda sobre cómo lograr que el estudiante en su etapa escolar se apropie del estudio del arte en especial del teatro como estrategia pedagógica que facilita la autorregulación de su aprendizaje, para que posteriormente llegue a la creación artística de una manera más consciente. Este trabajo de investigación en educación artística enfatizado en teatro, bajo la línea de investigación aplicada a la autorregulación en el aprendizaje, tuvo como objetivo general: Identificar el proceso de autorregulación en el aprendizaje del estudiante de teatro durante el proceso artístico de la creación consciente y como objetivos específicos:  Determinar la influencia del contexto sociocultural de la pedagogía teatral durante la autorregulación en el aprendizaje del estudiante de teatro, Identificar el proceso metacognitivo en el aprendizaje autorregulado del estudiante de teatro durante el proceso artístico de la creación consciente y conocer el nivel de consciencia creativa del estudiante de teatro durante el proceso de autorregulación en el aprendizaje.Por esta razón nace la pregunta de investigación: ¿Cómo adquiere el estudiante de teatro la capacidad autorregulatoria en el aprendizaje, durante el proceso artístico de la creación consciente?Pregunta analizada desde la perspectiva de los constructos: El contexto sociocultural de la pedagogía teatral, el proceso metacognitivo en el estudiante de teatro y el nivel de consciencia durante el proceso creativo. Según Cardona (2009), el método de creación colectiva es la configuración del proceso pedagógico como respuesta a la participación de los estudiantes, constituye los pasos que desarrolla este, en su interacción con el objeto de estudio. Este análisis permitió definir la experiencia pedagógica en la que el estudiante de teatro autorreguló su aprendizaje de una manera consciente, durante el desarrollo de un proceso artístico constructivista como: “El método sociocultural facilitador de la autorregulación en el aprendizaje del estudiante de teatro durante la creación consciente”.