Introducción: el estudio de caso, es una metodología que favorece el desarrollo de habilidades, como el pensamiento crítico (PC) y sentido ético (SE), ellas ayudan al estudiante a resolver problemas y tomar decisiones en situaciones clínicas. Objetivo: evaluar el impacto de la implementación del estudio de caso en el desarrollo de habilidades de PC y SE en estudiantes de pregrado de Enfermería. Métodos: Se realizó una intervención longitudinal, la muestra total fue de 103 estudiantes. Mediante una prueba estadística ANOVA, se rechazó la hipótesis nula. Resultados: se evaluó el desarrollo de PC comparando los resultados obtenidos en la Prueba de diagnóstico (PD), donde el 7% del total de los alumnos logró evidenciar el uso de PC, aumentando a un 79% en el examen. Se evaluó el nivel de desarrollo del SE, comparando los resultados en la PD, donde el 30% del total de los alumnos evidencia el uso del SE, aumentando a un 75% en el Examen. Con la prueba estadística ANOVA se estableció que las medias son diferentes en la 3 mediciones, por lo que podemos rechazar la hipótesis nula de que las medias de los grupos son iguales, por lo que hubo un cambio estadísticamente significativo con la intervención. Discusión: la implementación de la metodología contribuyó favorablemente en el desarrollo de las habilidades PC y SE en los estudiantes, lo que les permitió identificar y resolver problemas. La implementación de la metodología EC,  permitió a las docentes asumir el rol de facilitador del aprendizaje, dejando a los estudiantes como protagonistas del mismo, promoviendo un aprendizaje activo. Conclusiones: si bien, la implementación de la metodología de EC favoreció el desarrollo de habilidades de PC y SE en los estudiantes de enfermería, es necesario seguir investigando sobre factores que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje con un enfoque activo.