El presente documento describe un trabajo de investigación comparativo, que se desarrolló con dos grupos, un grupo control y un grupo piloto, los cuales estaban conformados por estudiantes de grado decimo de la I.E. Santo Tomás de la ciudad de Cali. El objetivo era contrastar mediante un instrumento de evaluación, los resultados de ambos grupos en las competencias de interpretación y solución de problemas, teniendo en cuenta que el grupo piloto desarrollaría las temáticas mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje -EVA- desarrollado con el modelo de diseño instruccional ADDIE y el otro lo haría a través de clases magistrales, como resultados relevantes se evidenció la mejoría del grupo piloto en cuanto a la evaluación cuantitativa y otros aspectos en los ambitos social y comportamental.