En México se carece de una cultura científica; en el año 2009, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) llevaron a cabo una encuesta para determinar cuál es la percepción pública de la ciencia y la tecnología en donde algunos resultados muestran que el 86.3% de los encuestados confía más en la magia y la fe para resolver sus problemas que la ciencia; ó que el 57.5 % de los mismos encuestados manifiesta que los científicos pueden ser peligrosos por sus conocimientos. Esto también permea al área de la formación profesional. La Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) unidad Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional (la segunda escuela con mayor población estudiantil del pais) tiene tres carreras: Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica (ICE), Ingeniería Eléctrica (IE) e Ingeniería en Control y Automatización (ICA). Uno de los objetivos de la carrera de ICE mencionado en su sitio web, es el de formar profesionistas con fundamentos científicos tecnológicos; sin embargo en la curricula de dichas carreras de la ESIME en el área de especialidad, contempla solo dos asignaturas: desarrollo prospectivo de proyectos y proyectos de ingeniería, en donde se busca dar una orientación básica respecto al desarrollo de proyectos y poder desembocar en una opción de titulación llamada tesis curricular. Pero, el 90% de los temas seleccionados para la titulación son puramente de ingeniería aplicada. En este trabajo se muestra una parte de los resultados obtenidos por medio de una encuesta sobre la percepción que los estudiantes tienen sobre los científicos y si esto tiene que ver con su curricula con el fin de proponer acciones que fomenten un mayor interés en ellos por la ciencia y la tecnología dentro de su formación profesional.