En los últimos años, en el Ecuador, se implementó una serie de reformas orientadas  al desarrollo social, económico y educativo; así, desde la perspectiva de la educación, cuya misión está orientada a la formación de profesionales altamente capacitados, y dotados de valores morales y éticos, en donde el rol del docente tiene un papel trascendental para la mejora continua de la calidad de enseñanza, lo que conlleva a que los estudiantes tengan un aprendizaje efectivo y actúen como ciudadanos responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo social; en este contexto se desarrolló esta investigación, cuyo objetivo se centró en identificar los factores que están asociados al desempeño académico y las diversas características del profesorado que definen su formación en el proceso se utilizó la metodología descriptiva y la técnica cualitativa para la comprensión y descripción de los hechos, además el método empírico, basado en encuestas y entrevistas, para lo cual se consideró a 96 Docentes que trabajan en la Carrera de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil. Los resultados de la investigación, permitieron conocer que entre los factores asociados al desempeño académico, se encuentra el grado académico y la experiencia del docente en el área en la que dicta sus clases, todos los docentes estuvieron de acuerdo en que este es el factor de mayor relevancia, sin embargo muchos de ellos reconocieron que no dictaban sus clases en el área de su experiencia, lo que limitaría sus fortalezas en su rol como docente y a vez repercute de manera negativa en la calidad de la enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes.