En Colombia mediante la ley 115 de 1994 denominada Ley General de Educación, se definió el nivel de básica conformado por dos ciclos primaria de 5 años y secundaria de 4 años. Así mismo, se dio autonomía a las Instituciones Educativas y especificaciones para la construcción de su Proyecto Educativo Institucional, y se conceptualizo sobre el currículo. Esto no siempre fue así, antes de la Reforma a la Constitución Nacional del 1991 el Estado era el único diseñador y ejecutor del Currículo, solo después de esta reforma y con la promulgación de la Ley 115 de 1994 antes mencionada, se inicia una verdadera reforma a la educación, manteniendo el Estado el papel de controlador y garante de la calidad de la Educación. Es por ello que el trabajo investigativo tiene como objetivo describir cual ha sido la evolución del currículo en los ciclos de básica primaria y secundaria en Colombia desde la política educativa, haciendo énfasis en hechos y situaciones relevantes en dicha evolución Es una investigación de tipo cualitativa descriptiva, desde un enfoque hermenéutico, con apoyo en el análisis de contenido Como conclusión se destaca en Colombia dos grandes periodos antes de la Reforma de la Constitución Nacional en 1991 y después de esta; con enfoques curriculares diferentes y con mayores transformaciones en el segundo periodo, de forma tal que esos cambios aun no terminan de definirse