La formación de psicólogos en México ha sido una tarea que se viene realizando de manera consistente desde hace algunas décadas por parte del Consejo Nacional para la enseñanza en investigación en psicología, organismo mexicano que ha asumido esta tarea y otras vinculadas a la formación y quehacer del psicólogo en México. Al día de hoy existen aproximadamente un 10 por ciento de programas presenciales de psicología evaluados como programas de calidad, dicho así por el Comité Acreditador-CENIP, esta tarea implica dar un seguimiento de evaluación a los programas ya evaluados y a los nuevos programas que buscan por primera vez dicha categoría. Sin embargo y con el uso cada vez más frecuente de las TIC los programas en psicología están diversificando las modalidades de formación profesional el México. Ello representa tanto un reto de evaluación para dichos programas, así como la pertinencia y calidad de la formación de los profesionistas que egresen de estas modalidades no convencionales. El presente trabajo es un estudio descriptivo que plantea la pertinencia de formación profesional en diversas áreas de la psicología principalmente en las de carácter clínico. El debate está abierto y el proceso para diseñar un instrumento de evaluación para dichos programas aún está en proceso.