El presente trabajo reporta un avance de resultados de un estudio comparativo España-Costa Rica, cuyo propósito es determinar competencias digitales en docentes y estudiantes de educación primaria, de cara a los retos ciudadanos del S. XXI. Se trata de una investigación exploratoria-descriptiva, para la que se aplicaron dos instrumentos en la Gran Área Metropolitana (GAM), uno dirigido a educadores (63) y otro a estudiantes (678), adaptados de su versión española y sometida a validación de expertos en nuestro país. Hasta el momento se ha procesado cerca de la mitad de los datos, lo que permite vislumbrar entre los principales resultados que si bien los usuarios se perciben a sí mismos como comunicadores digitales competentes, sus competencias no necesariamente se trasladan al uso de herramientas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al respecto, debe quedar claro que estos hallazgos podrían modificarse en el proceso de la inclusión de nuevos datos. Y, como es de esperar, los resultados nacionales serán finalmente interpretados desde la perspectiva de datos equivalentes en el contexto español.