El propósito de este artículo es comprender qué es la ceguera y como las personas que la presentan se ve enfrentado a diferentes barreras en la educación superior. Se habla de la discapacidad y la educación, como un derecho, que han tenido que ejercer, mediante la ley. Además se hace mención de cómo la universidad y el profesorado deben desarrollar en conjunto proyectos, adaptaciones curriculares, desarrollo de la acción tutorial y formación para contribuir, a la inclusión del alumnado en la Universidad. Se analiza el concepto de las barreras y ayudas que los estudiantes identifican en su acceso, trayectoria y resultados en la Universidad. Además se aborda la temática de las evaluaciones a las personas ciegas, con respecto a sus diferencias en la metodología y/o técnica a utilizar. La metodología empleada para el desarrollo de este estudio es la teoría y la discusión entre variados autores referente al tema y algunos estudios en universidades europeas.