La investigación es una función esencial en la Universidad, en tal sentido la Carrera de Pedagogía desarrolla asignaturas de metodologías de investigación educativa para generar capacidades investigativas en los futuros profesionales; Sin embargo, existe la preocupación que los aprendizajes de los estudiantes en este campo no sean los idóneos para su formación, lo anterior refleja la carencia de un estado actual sobre dicha problemática en la Carrera de Pedagogía. En este contexto, el objetivo general es analizar la situación actual de la enseñanza de la metodología de investigación y la percepción de los aprendizajes obtenidos por parte de los estudiantes en la modalidad presencial  de la Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación de la UNAH, Ciudad Universitaria  y  UNAH Valle de Sula, durante el segundo período académico de año 2016. Esta investigación ha sido desarrollada en el marco del enfoque cualitativo, el estudio es de alcance descriptivo, y por tanto se enmarca dentro de una investigación no experimental; y con una perspectiva fenomenológica.  Las categorías de análisis consideradas en este estudio son:  Perspectivas epistemológicas de los docentes, Didáctica de la metodología de investigación en educación, Capacidades, destrezas, habilidades y actitudes investigativas de los estudiantes y Perfil del docente.  La población correspondió a estudiantes de la asignatura de Taller de Práctica Uni-profesional II de la Carrera de Pedagogía en Ciudad Universitaria y en UNAH-VS; así como docentes permanentes y por hora de esta Carrera.  La muestra del estudio fue seleccionada de los estudiantes de las secciones impartidas en el segundo período académico de 2016 con quienes se desarrollaron grupos focales y a los docentes, aquellos que reunían criterios de selección se les aplicó una entrevista estructurada.