La cotidianidad se ha visto afectada por la creciente tecnológica y es evidente que su mal uso constituye un factor distractor para las actividades académicas de los jóvenes, sumado a esto la dificultad y apatía hacia el aprendizaje de la estadística en el grupo focalizado.   El propósito de esta investigación es sacar provecho, de estas nuevas tecnologías, erradicando los elementos distractores, orientar su uso adecuado  y convertirlas en una herramienta para mejorar el desempeño académico y el proceso enseñanza – aprendizaje de la estadística, además se medirá el impacto que generará el uso de Facebook, WhatsApp y Blogger como medio de apoyo educativo para la enseñanza