Se trata de un enfoque avanzado de sistema de hipermedia adaptativa implementado inicialmente en la plataforma Moodle para la asignatura Sistemas de Información para el Contador aplicado en la Universidad de La Habana, Cuba; este diseño ayudó a apoyar el proceso docente, aumentando Motivación de los estudiantes por los contenidos presentados en el curso. Para mejorar esta propuesta y evaluarla en otros dominios, este trabajo propone pautas para la construcción de cursos que permiten la adaptación de contenidos, tomando en cuenta los intereses de los estudiantes así como su capacidad cognitiva y la información de género. Este enfoque finalmente se aplicó en la asignatura Sistemas de Control de Procesos  de la Universidad Federal de Alagoas, Brasil. Una evaluación comparativa para estas dos situaciones resalta la importancia de esta propuesta. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes mejoran su motivación, rendimiento y satisfacción en términos de sus intereses profesionales.  Este documento da una visión general del enfoque propuesto, discute su diseño y los componentes principales del sistema: modelo de dominio, modelo adaptativo, modelo de estudiante y tutor afectivo. Estos criterio se vienen evaluando desde aproximadamente el  año 2010 hasta la fecha, los últimos experimentos fueron realizados en Brasil y se muestran en esta última etapa de trabajo datos de 10 semestres envolviendo 166 estudiantes.