Este ejercicio investigativo se enfoca en diseñar una propuesta didáctica enfocada en el aprendizaje de la población en condición de discapacidad sensorial, que permita enseñar las técnicas y estilos de decoración de las culturas prehispánicas del Tolima como un elemento más de inclusión.Para llevar a término la propuesta se desarrollaron tres capítulos. En el primero, se caracterizan y contextualizan las percepciones que tienen los estudiantes en condición de discapacidad sensorial sobre las culturas prehispánicas del Tolima, el museo y su importancia. Con el fin de ilustrar al lector, en el segundo capítulo se aborda las temáticas del tiempo histórico y cronológico de los complejos cerámicos y orfebres de las sociedades prehispánicas del Tolima, haciendo énfasis en las técnicas y estilos de decoración. Por último, en el tercer capítulo se aborda el impacto generado en la experiencia de la propuesta inclusiva. En este ejercicio investigativo se adoptó una metodología cualitativa. Concretamente se emplea desde el enfoque de investigación acción-educativa. Se partió aplicando una encuesta a un grupo de estudiantes en condición de discapacidad sensorial de dos instituciones educativas públicas que cuenta con este tipo de población estudiantil. En este estudio la población objeto fueron los estudiantes en condición de discapacidad sensorial. La muestra se seleccionó de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga y Escuela Normal Superior de Ibagué. Por tanto, este avance investigativo se presenta en tres fases, incluyendo cada una de las respectivas actividades a desarrollar, su instrumento y técnicas de recolección de la información