Los directores de las instituciones educativas poseen insuficiencias en su desempeño que dificultan su influencia consciente sobre sus subordinados en el cumplimiento de los objetivos de la institución. Son limitados los estudios que centran su atención en relacionar el liderazgo directivo con la tecnología, la ciencia y la sociedad, a partir de concebir el liderazgo como un proceso consustancial a la formación permanente del directivo educacional. El objetivo de la investigación es valorar la relación del liderazgo con la ciencia la tecnología y la sociedad en la actividad pedagógica profesional de dirección. Para el desarrollo de este estudio se tuvo en cuenta los resultados de excelencia a partir de experiencias prácticas en el desempeño de los directores de escuelas del municipio Morón, Ciego de Ávila, Cuba, en un período de  cinco años (2012-2017), además se utilizaron métodos del nivel teórico y empíricos y  se arribaron a conclusiones precisas sobre el proceso de formación del liderazgo en los directores de escuelas, y la relación que tiene este proceso con la ciencia, la tecnología y la sociedad.