La formación continua y su evaluación es un tema actual, así como su impacto y beneficios en el campo educativo, ya que apunta en dirección al desarrollo de las competencias profesionales. Estas competencias contribuyen al desempeño eficaz de la profesión y a mejorar el desarrollo y la organización de la institución, demás, al perfeccionamiento y actualización, manteniendo vigente al personal escolar ante las necesidades sociales que surgen día a día. La formación proporciona seguridad al dar respuestas a necesidades específicas de la actividad laboral, es una estrategia de desarrollo de los recursos humanos y un factor clave para el desarrollo educativo. Sin embargo es importante reconocer las características y funcionamiento a través del impacto en las instituciones y en los aprendizajes de los estudiantes. Ya que es importante garantizar la calidad de las acciones formativas, la efectividad y eficacia en la contribución al desarrollo de competencias profesionales. Razón por la cual, la presente investigación tiene como finalidad determinar las características y la incidencia de la formación continua en las prácticas y en el aprendizaje de los alumnos en matemáticas (álgebra). Esta es una de las áreas que, de acuerdo a las evaluaciones realizadas por el sistema educativo, requiere fortalecer sus procesos de formación. Ello permitirá tomar pautas para elevar la calidad de la formación continua, en el impacto en el desempeño profesional y en el aprendizaje.