Para la buena enseñanza debe existir un equilibrio entre el saber disciplinar y el saber didáctico. Estudiar las prácticas de enseñanza de los docentes universitarios, darles un vistazo, implica detallar si existe la reflexión en la acción o la reflexión de la acción y más allá de esto, implica evaluar, constatar y analizar si realmente los docentes universitarios, además de poseer un dominio en su saber, tienen nociones sobre lo que implica la didáctica y el hecho de formar a futuros profesionales desarrollando un aprendizaje significativo desde las prácticas de enseñanza. El proyecto se enmarca en la necesidad de formación didáctica de los docentes universitarios pues para una mejor educación se necesitan mejores profesores. Cada uno de los docentes y a su vez cada uno de los programas de la universidad, tuvo la oportunidad de analizar desde la estructura administrativa y pedagógica lo que implica planear, desarrollar, evaluar y reflexionar acerca de los procesos de enseñanza en la docencia universitaria.