Un problema de investigación en el campo de Formación de Profesores, corresponde a la identificación de las componentes del Conocimiento del Profesor necesarias para una enseñanza efectiva de tópicos específicos de Matemática en el  ámbito universitario. Se  han realizado investigaciones en  torno a  la  identificación de los conocimientos que  el profesor necesita para que  su  práctica sea  efectiva y así,  se  facilite  el aprendizaje de  los  estudiantes, pero pocos estudios han sido orientados a la caracterización del Conocimiento Didáctico-Matemático (CDM)  de los estudiantes de Licenciatura en  Matemáticas respecto a la estructura Grupo para la labor de la enseñanza universitaria. En  este  sentido, se busca dar respuesta a la pregunta ¿Qué  conocimiento matemático básico, necesitan los estudiantes de Licenciatura en Matemáticas para una  enseñanza idónea del objeto Grupo?  Esta pregunta se relaciona con  la caracterización del Conocimiento Didáctico y Matemático, que debe tener el profesor universitario sobre el contenido matemático como objeto institucional, cuya enseñanza se planifica, implementa y evalúa (Pino-Fan, Godino & Font,  2013).   Bajo esta perspectiva, se presenta el análisis del Conocimiento didáctico matemático de los estudiantes de Licenciatura en matemáticas a partir de las respuestas dadas por 16 estudiantes de Licenciatura del grupo G1 y 16 estudiantes del grupo G2. La investigación realizada (Sepúlveda, 2016) es de tipo  exploratorio-descriptivo, con  un  enfoque metodológico de tipo  mixto  (Hart,  Smith, Swars & Smith, 2009; Johnson & Onwuegbuzie, 2004) al considerar el análisis de variables cuantitativas por medio de la variable “grado de corrección de las respuestas: correctas, parcialmente correctas e incorrectas” y cualitativas por  medio del  análisis de  las configuraciones puestas en  juego  por  los estudiantes de  Licenciatura en matemáticas al desarrollar las  situaciones problemáticas planteadas.Palabras Clave: Conocimiento didáctico matemático, Enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos.Idioma: Español