La presente ponencia surge de los planteamientos y debates compartidos en el seminario enfoques y paradigmas de investigación educativa, en la maestría de educación de la Fundación Universitaria los Libertadores. Pretendo mostrar a partir de algunos autores que la pedagogía puede ser vista como ciencia en construcción como afirma Dewey “que la ciencia es una ciencia en el camino a serlo”, con un fundamento cada vez más firme y sustentado, pero que requiere de una formación y fundamentación amplia de los temas científicos y epistemológicos por parte de aquellos que la ejercen y se desempeñan en este caso los docentes, si bien han surgido investigaciones y aportes importantes aún hay bastante trabajo que se puede desarrollar y sobre todo debe ocurrir un cambio de mentalidad y concientización de la práctica docente para lograr los cambios educativos que los sujetos y la sociedad requieren actualmente.