Los profesionales de las artes cuentan con una serie de herramientas que potencian los procesos de aprendizaje en los espacios educacionales, las que pueden considerarse poco convencionales si se observan desde lo que entendemos como educación formal. Al hablar de aprendizaje, no solo hay que enfocarse en el traspaso de conocimientos técnicos y/o teóricos que puede hacer un profesor de aula, sino también de las experiencias que permiten el desarrollo de habilidades socioemocionales de los estudiantes, lo que resultará en un mejor desenvolvimiento intra e interpersonal, en el mundo que se abrirá ante ellos luego de haber terminado la etapa escolar. Esta presentación se divide en dos partes. En primer lugar, se reflexiona en torno al aporte que hacen los profesionales de las artes en el contexto educacional, analizando el concepto de experiencia estética y cómo esta aporta al proceso de autoconocimiento de los estudiantes. En segundo lugar, se presenta el estudio de caso de un taller de fotonovela realizado en establecimientos educacionales de bajos recursos en la ciudad de Santiago de Chile, al alero de un programa de acompañamiento del Ministerio de Educación, y los resultados de dicho proyecto en torno a lo que se pudo movilizar en los estudiantes y sus aprendizajes en el área socioemocional. Finalmente, cabe destacar, que el contexto escolar permite visualizar cuatro dimensiones esenciales del ser humano, que pueden y deben ser desarrolladas por un dispositivo que use las artes visuales: lo técnico, lo político, lo ético y lo estético.