Com o advento da educação inclusiva, no Brasil, percebeu-se a necessidade de (re)pensarmos aspectos importantes quanto a formação inicial de professores. Em nosso contexto, coabitam dois cursos de licenciatura (Pedagogia e Educação Especial), porém pouco se aproximam nas práticas de iniciação a docência (a exemplo dos estágios curriculares). Sabe-se que a Educação Infantil compreende uma etapa promissora para o desenvolvimento de aspectos biológicos, psicológicos, sociais, culturais e morais das crianças, que comporão a base para seus processos de aprendizagem. Para as crianças com deficiência, essa importância se acentua, visto que é na Educação Infantil o primeiro contato com a escola e, muitas vezes, o primeiro contato com um espaço para além do familiar, em que as crianças permanece um considerável período do dia e, nas interações e brincadeiras, encontram desafios que buscam potencializar aspectos do desenvolvimento, como por exemplo, a linguagem oral, autonomia, motricidade, dentre outros que, se não forem adquiridos nesse período inicial da infância, tornam-se mais difíceis de serem alcançados posteriormente. Diante disso, a proposta que ora se apresenta é a possibilidade de trabalharmos colaborativamente nas práticas a serem desenvolvidas pelos acadêmicos dessas licenciaturas durante seus estágios curriculares. O que se objetiva, assim, é discutir propostas de práticas pedagógicas a serem desenvolvidas na educação infantil, com a colaboração entre Pedagogia e Educação Especial. Nesse contexto, os acadêmicos dos dois cursos planejam suas atividades de intervenção em conjunto, desenvolvem a atividade em sala de aula com alunos com deficiência incluídos e, posteriormente, avaliam a proposta aplicada. Percebe-se que esse trabalho é extremamente potente para a formação de uma cultura colaborativa, que visa favorecer a aprendizagem de todos os alunos em sala de aula regular e, também, fomentar uma formação reflexiva, atenta aos princípios da educação inclusiva, sem deixar de atentar para as singularidades que caracterizam a educação infantil.