Esta ponencia presenta la investigación de El discurso pedagógico sobre discapacidad de los docentes de las licenciaturas de la Corporación Universitaria Iberoamérica, Colombia La investigación se realizó desde una metodología de tipo cualitativo usando la técnica de análisis pragmático del discurso desde un enfoque sociocognitivo, se hizo una revisión de 224 tele-clases de 10 docentes grabadas durante el segundo semestre del 2016 y un análisis de 30 tele clases. Dentro de los resultados de la investigación se logró propiciar una reflexión sobre la construcción social del concepto de discapacidad en la comunidad educativa y el papel del docente como educador social y sus funciones dentro de los escenarios educativos. Dentro de la visión de una educación para todos, la situación de discapacidad concierne a cada uno, siendo el término de discapacidad un constructo social que evoluciona y que determina la acción pedagógica en todos los espacios educativos.