Preparar a los alumnos universitarios desde las asignaturas que cursan en su titulación, ya sean troncales o no, hacia la inserción en el mundo laboral de futuro es un reto que la universidad tiene hoy en día. Existen asignaturas en el ámbito universitario de la arquitectura e ingeniería que claramente pueden ser más afines a cubrir esas competencias laborales que hoy en día se demandan. Sin embargo hay otras que por su naturaleza podrían ser más difíciles de encajar hacia esas competencias laborales. Este trabajo describe como desde una asignatura de Inglés con Fines Académicos y Profesionales (IFAP), pueden desarrollarse modelos dinámicos de trabajo con grupos numerosos de alumnos, a la vez que se enseñan y fomentan las competencias laborales con las que estos alumnos se enfrentaran en un futuro. En este trabajo se describe la dinámica de trabajo llevada a cabo en una asignatura de lengua inglesa, y cómo esta sirvió para inculcar, adquirir y trabajar competencias laborales entre los alumnos de una forma transversal en un curso de Inglés. El modelo de trabajo llevado a cabo con los alumnos de inglés (IFAP) de la Escuela de Arquitectura de Madrid puede servir como modelo extrapolable a otras disciplinas donde la comunicación, toma de decisiones y la gestión del tiempo, entre otras competencias, sean aéreas de mejora necesarias para nuestros alumnos de cara al ámbito laboral.